句子的表达方式根据文章的写作方法不同,分为记叙、描写、抒情、议论、说明五种。

句子的表达方法

1、记叙

就是讲述事情、事物的语言。可详可略,但一定将事件的发生过程讲清楚,所以记叙的基本要求是清晰明白。

最容易和记叙搞混淆的,是描写。之前有提到过二者的区别:记叙句是笼统的,读者读完是没有画面的,而描写句是详细具体的,读者读完在脑海中对具体情景画面、人物形象是有画面的。记叙着重于这件事情“发生了”,而描写则着重于“发生时状态如何”。

2、描写

即是注重刻画,将人物刻画得惟妙惟肖,把景色写得栩栩如生,从而达到如见其人、如闻其声、如临其境的效果。

描写性语言的基本要求是生动形象。因为如果只是客观地介绍人物或事物,有时写得再详细,读者没有亲眼见过或体会过,难以产生共鸣,由此,修辞手法出现了,并发挥了巨大的作用——将现实中的景物跟心中的景物相结合,每个人都可以在作者框定的场景内尽情地联想。

例如写琵琶的声音,其实是不容易,如果只是简单描述声调,读者很难有共鸣。但白居易的《琵琶行》中,在描述琵琶女弹琵琶的节奏声高和声低时,说的是“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语”,短短两句,既用了拟声词,又用了比喻句,让人一下子就可以把握作者所描写的声音高低的范围。3、抒情

抒情是用诗化的充满激情的语言抒发对生活的感受,或者将感情融注于具体的叙述描写之中。抒情性的语言是饱含情感。跟其他表达方式相比,抒情的本质是一种感受,它由事由理引起,表现得极为主观。抒情句的目的是让读者产生感情的共鸣。

4、说明

指对客观事物进行的总体性、概括性的介绍解说。与记叙相比,说明是想让读者了解客观的事物或事理,而记叙则是想让读者知道事件。在所有表达方式中,说明是最讲求客观性的,只谈“是怎样,原因如何”,而不谈“解决问题,感情如何”

5、议论

议论即发表意见、提出主张,用理性的语言对事物议论、评价,表达自己的看法。

记叙的目的是使人知道,抒情的目的是使人感动,那么议论的目的是使人思考且相信。因此对应的文章给人感触也会有差别。

由于要说服别人不是件容易的事情,因此议论就非常讲究逻辑,如何一步步论证自己的观点,用什么方法等都是需要斟酌的,所以好的议论性语言的特点是隽永、严谨,读起来让人有醍醐灌顶之感。

句子的表达方法的答题方式

表达效果的答题技巧 表达效果的答题技巧,表达效果是指文章的语言,在介绍对象中所产生的影响、作用和心中的想法。分析句子的表达效果的题目在考试中非常容易出现,下面看看表达效果的答题技巧。   表达效果的答题技巧1 1、比喻、拟人能生动形象的表情达意; 2、对比能使词句所要表达的内涵更加鲜明、突出; 3、排比能增强语言的感染力,深化所要表达的思想内容,或使所要表达的情感更加强烈; 4、反复能突出意思,强调情感等等,不同的手法,都有着特定的表达效果。 我们在解答“修辞手法的表达效果(或作用)”这类题型时,除了要答出词句使用了什么修辞手法以外,还要答出能体现这种手法的表达效果的关键词(或短语)。 例: “这里运用比喻(或拟人),生动形象地表明了……”;“运用对比,鲜明地表现出……”;“这里运用排比,表达了……的强烈情感”等等。 指明所使用的修辞手法及其表达效果,并不是我们答题的核心,其核心是要答出运用了这种修辞手法的词句的内涵。 手法只是外在的表现形式,它是为表现词句的内涵服务的,因此这一题型实际上属于“词句理解”考点的范畴。词句的内涵往往不是单一的,有时既表现了人物的个性(包括性格、品质),又表现了人物的情感、想法、感受,或许还隐含着一个观点或道理,甚至还表现了人或景物的状态等等,较为复杂。考生在挖掘内涵时,应在读懂文章思想内容的基础上多角度、多方位的全面作答,才能踩准得分点。 这一题型的答题方法可归纳为: “修辞手法的表达效果”题型的'答案=①修辞手法 ②修辞手法的表达效果 ③词句内涵(内涵要从“个性”、“情感”、“感受”、“道理”、“状态”等方面多角度挖掘)   表达效果的答题技巧2 表达效果的答题格式 1、比喻手法表达效果的答题格式:采用比喻的修辞手法,将……比作……,生动形象地写了……特点,表现作者……之情。 2、人物描写表达效果的答题格式:采用了……描写方法,准确传神地写出了人物……情态,表现了人物……心理,揭示了人物……感情(或品质)。 3、拟人手法表达效果的答题格式:将……拟人化,赋予……人的情感、动作,富有,表达作者……感情。 4、句子理解型的答题格式;必须联系具体语境,透过句子的表面义,体味其深刻的内涵:对此类命题,需要先弄清手法上的特点,进而借助前后文来界定句子的含义。 5、词语理解型答题格式:理解词语的含义,必须透过词语的表面义,体味其深刻的内涵:理解词语的比喻义就要搞清其比喻的对象,即寻找它的本体;理解词语的象征义,就要寻找词语的象征对象;理解词语的反语义、就要将褒贬互换。 表达特色和表达效果的区别 1、应用不同 前者可以体现文章显著的写作技巧、写作特点和效果; 后者在介绍对象中反映所产生的影响、作用和心中的想法。 2、性质不同 前者包括结构、语言修辞、论证方法和人物的描写方法; 后者的主要分类有记叙、描写、说明、议论和抒情。 3、形式不同 前者在行文细节、字词句和标题等方面表达自身的写作风格; 后者通过记叙表达、描写方式和修辞用法等使句子变得生动出彩。 3修辞手法有哪些 拟人:把······人格化,给予人的思想,人的活动和行为,使要说明的内容更生动、形象,突出了说明事物······的特征。表达了作者怎样的情感。比喻:把······比作······,使抽象的物体具体化,使文章更具有感染力,生动形象的突出了事物的······特征。表达了作者怎样的情感。 对比:为了强调······突出了······ 对偶:结构整齐,富有韵律感和节奏感。 排比:突出强调······,增强语势,句式整齐,强调作者的感情,朗朗上口。 反问:增强语气,表现出强烈的······情感。 反复:起强调作用。 环境描写:交代……季节时令,渲染······气氛,烘托人物······心情,暗示人物……命运。 引用:将书籍资料上的佳句加以引用到自己的文章中,使文章更具说服力,更生动。 表达方式:运用某种表达方式表达以达到某种效果的目的.主要就是让你说出运用抒情,议论,描写,记叙,说明······这些表达方式。   表达效果的答题技巧3 高中语文修辞手法答题的技巧 ⑴拟人: 把物当做人写,赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动,用描写人的词来描写物。 作用:把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写,使具体事物人格化,语言生动形象。 将什么赋予生命,生动形象地写出某事物某特征,表达作者某情感。 ⑵拟物(借物喻人): ①把人比作物,或把此物当做彼物来写。 ②把甲事物当成乙事物来写。 对偶 字数相等,结构形式相同或基本相同,意义对称的一对短语或句子,表达两个相对或相近的意思。 作用:整齐匀称,节奏感强,高度概括,易于记忆,有音乐美感。 主要方式: 1、正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。 例如:墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。 2、反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。 例如:.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 3、串对(流水对)。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。 例句:.才饮长沙水,又食武昌鱼。 借代 不直接说出所要表达的人或事物,而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。 借代种类:特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。 作用:突出事物的本质特征,增强语言的形象性,使文笔简洁精炼,语言富于变化和幽默感;引人联想,使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。

句子的表达方法有哪些

1、记叙。

记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式,它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代,在写事文章中应用较为广泛。

2、描写。

描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来(包括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、环境描写等),再现给读者的一种表达方式。它是记叙文,特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中,有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好,能逼真传神、生动形象,使读者如见其人、如闻其声、如临其境,从中受到强烈的艺术感染。

3、抒情。

抒情就是抒发和表现作者的感情。具体指以形式化的话语组织,象征性地表现个人内心情感的一类文学活动,它与叙事相对,具有主观性、个性化和诗意化等特征。作为一种特殊的文学反映方式,抒情主要反映社会生活的精神方面,并通过在意识中对现实的审美改造,达到心灵的自由。抒情是个性与社会性的辩证统一,也是情感释放与情感构造、审美创造的辩证统一。它是抒情文体中的主要表达方式,在一般的文学作品和记叙文中,也常常把它作为重要的辅助表达手段。

4、议论。

议论就是作者对某个议论对象发表见解,以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻,具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中,它是主要表达方式;在一般记叙文、说明文或文学作品中,也常被当作辅助表达手段。

5、说明。

说明是用简明扼要的文字。